Vous maîtrisez le langage parlé complété (L.P.C.), la langue des signes québécoise (L.S.Q.) ou “l’oralisme” et avez à cœur la réussite scolaires des jeunes? Vous êtes motivé à contribuer à l'accompagnement des élèves dans leur parcours éducatif, en leur offrant le support nécessaire pour surmonter les défis et atteindre leurs objectifs?
Rejoignez notre équipe et faites, vous aussi, la différence dans le cœur de nos écoles!
Le rôle principal et habituel de la personne salariée de cette classe d'emplois consiste, en collaboration avec l'équipe multidisciplinaire, à interpréter à l’intention d’élèves sourds ou malentendants le message parlé des personnes avec qui l’élève doit communiquer durant les cours et les autres activités reliées à la vie éducative.
Les lieux de travail et le nombre d'heures varient selon les besoins (jusqu'à 35h/semaine).
Fonction(s) principale(s)
interprète simultanément et intégralement le message parlé des enseignantes ou enseignants et d’autres personnes, lors des cours et autres activités reliés à la vie éducative des élèves sourds ou malentendants en se servant de différents modes de communication
De plus, elle interprète simultanément et intégralement le message de l’élève à l’intention de ces mêmes personnes.
Elle assiste les élèves afin de faciliter leur apprentissage et leur intégration scolaire et sociale.
Elle peut être appelée, dans le cas où l’élève, en plus de son handicap auditif, présente des difficultés d’adaptation ou d’apprentissage, à lui fournir une assistance appropriée.
Elle peut être appelée à participer à différentes rencontres afin de convenir des signes à utiliser pour des notions qui n’ont pas encore été interprétées ou aux rencontres visant à élaborer un plan d’intervention afin de transmettre ses observations quant au comportement, aux difficultés d’adaptation et aux difficultés d’apprentissage d’une ou d’un élève et applique les mesures retenues dans les limites de sa fonction.
Exigence(s) du poste
Avoir des études dans le domaine, un atout.
Avoir au moins 2 années d'expérience en interprétariat.
Selon le cas, connaître un ou des modes de communication appropriés : le français signé, le langage parlé complété (L.P.C.), la langue des signes québécoise (L.S.Q.), l’American Sign Language (A.S.L.), le pidgin ou “l’oralisme”.
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